World Vision avertizeaza ca organizarea de admiteri proprii la liceele bune ar putea declansa o competitie a banilor si dependenta de meditatii
Admiterea la liceu ar putea deveni mai complicata pentru elevii care intra in clasa a VIII-a in aceasta toamna. Din 2027, liceele vor putea organiza propriile concursuri de admitere pentru maximum 50% dintre locuri, suplimentar fata de Evaluarea Nationala.
World Vision Romania cere Ministerului Educatiei si Cercetarii sa reanalizeze aceasta prevedere, avertizand ca un al doilea examen risca sa ii avantajeze pe copiii ale caror familii isi permit meditatii si pregatire suplimentara si sa reduca sansele elevilor din mediile vulnerabile. 🎓
Problema, sustine organizatia, nu este daca elevii foarte buni pot sustine inca un examen, ci daca toti copiii ajung la acel examen beneficiind de sanse comparabile.
Din 2027, unele licee isi vor putea selecta singure elevii
Potrivit prevederilor Legii invatamantului preuniversitar nr. 198/2023, liceele vor putea organiza concursuri proprii de admitere pentru cel mult jumatate dintre locurile disponibile.
Noul mecanism urmeaza sa se aplice incepand cu admiterea din 2027.
Asta inseamna ca schimbarea ii priveste direct pe elevii care intra in clasa a VIII-a in aceasta toamna.
World Vision avertizeaza insa ca introducerea unei selectii suplimentare imediat dupa Evaluarea Nationala ridica o intrebare esentiala: daca exista deja un examen national, cu subiecte si criterii unitare, care este justificarea educationala pentru organizarea unui nou examen?
7 din 10 profesori avertizau asupra inechitatii
Temerile nu sunt noi.
Intr-o consultare realizata de World Vision Romania in 2022, 70% dintre profesorii chestionati considerau ca examenele proprii organizate de licee ar putea face ca elevii din medii dezavantajate sa nu mai beneficieze de aceleasi sanse la admitere.
Aceeasi ingrijorare era impartasita de 44% dintre elevii consultati.
World Vision avertiza asupra problemei inca din perioada dezbaterilor privind noile legi ale educatiei si si-a reiterat pozitia in martie 2023, inainte de adoptarea legii.
„Examenul poate fi identic pe hartie, dar oportunitatile sunt profund diferite”
Una dintre cele mai puternice probleme semnalate este diferenta dintre conditiile in care se pregatesc copiii.
Un elev dintr-o familie care isi permite ani de meditatii si unul dintr-o comunitate rurala in care poate lipsi chiar profesorul calificat la anumite discipline pot primi acelasi subiect de examen.
Dar nu au avut acelasi drum pana la el.
„Examenul poate fi identic pe hartie, dar oportunitatile care i-au adus pe copii pana in fata lui sunt profund diferite”, avertizeaza Mihaela Nabar, director executiv al World Vision Romania.
Organizatia considera ca, in aceste conditii, exista riscul ca sistemul sa nu selecteze exclusiv performanta elevului, ci si capacitatea financiara a familiei de a investi in pregatirea acestuia.
Doua examene, doua randuri de meditatii?
Apare si o alta problema: meditatiile.
Daca liceele importante isi vor organiza propriile concursuri, elevii ar putea ajunge sa se pregateasca simultan pentru doua tipuri de examinare:
Evaluarea Nationala + examenul liceului dorit.
Pentru familiile care isi permit profesori particulari, aceasta pregatire suplimentara poate fi accesibila.
Pentru cele cu venituri mici, costurile pot deveni o bariera.
Iar consecinta ar putea fi mai grava decat obtinerea unei note mai mici: unii copii ar putea renunta din start sa candideze la anumite licee, stiind ca nu isi permit pregatirea necesara.
Diferentele dintre copii apar cu mult inaintea examenului
World Vision, care lucreaza de peste trei decenii inclusiv in comunitati rurale, atrage atentia ca inegalitatea educationala nu incepe in dimineata examenului.
Ea poate incepe cu ani inainte.
Accesul la profesori calificati, tehnologie, materiale educationale, transport, consiliere si pregatire suplimentara difera substantial intre comunitati si familii.
De aceea, sustinerea performantei si existenta unor programe academice exigente nu sunt contestate.
Problema este cum ajung copiii sa concureze pentru accesul la acestea.
Si presiunea asupra copiilor poate creste
Mai exista o consecinta.
La 14-15 ani, elevii trec deja printr-o perioada cu o miza academica si emotionala foarte mare: finalul gimnaziului si Evaluarea Nationala.
Daca peste aceasta etapa sunt suprapuse examene diferite pentru diferite licee, presiunea poate creste considerabil.
Mai mult, competitia ar putea impinge pregatirea specifica pentru admitere tot mai devreme in anii de gimnaziu.
World Vision considera ca, daca Evaluarea Nationala nu reuseste sa diferentieze suficient nivelul elevilor, atunci ar trebui analizata imbunatatirea Evaluarii Nationale, nu introducerea automata a unei noi bariere de selectie.
Iar daca anumite profiluri necesita competente speciale, acestea ar trebui definite si evaluate transparent.
Ce cere World Vision Ministerului Educatiei
Organizatia solicita reanalizarea mecanismului inainte de aplicarea lui in 2027 si cere, intre altele:
- o fundamentare bazata pe date care sa demonstreze necesitatea unui examen suplimentar si analiza impactului asupra copiilor din mediul rural si din familiile cu venituri reduse;
- evaluarea riscului ca noul sistem sa creasca dependenta de meditatii si costurile suportate de familii;
- consultarea reala a elevilor, parintilor, profesorilor si organizatiilor care lucreaza cu copii vulnerabili;
- mentinerea unui sistem de admitere predictibil si echitabil;
- investitii in educatie remediala, programe „Scoala dupa scoala”, profesori calificati, consiliere si pregatire gratuita pentru copiii care nu isi permit servicii educationale private.
Intrebarea din spatele examenului
Discutia despre admiterea la liceu nu este, pana la urma, doar despre cate examene poate sustine un elev.
Este despre ce masoara acel examen.
Performanta copilului? Pregatirea lui? Scoala din care provine? Numarul orelor de meditatii? Posibilitatile financiare ale parintilor?
World Vision pune astfel pe masa o intrebare incomoda inainte ca noul sistem sa devina realitate in 2027:
daca doi copii primesc acelasi subiect, dar unul a avut toate resursele pentru a se pregati, iar celalalt nu, au avut cu adevarat sanse egale?
